Dyskalkulie

WANN IST EIN DYSKALKULIE TRAINING ERFORDERLICH?

Dyskalkulie bezeichnet gemäß den Richtlinien ICD-10 eine Beeinträchtigung von Rechenfertigkeiten, die nicht auf eine allgemeine Intelligenzminderung oder unangemessene Beschulung zurückgeführt werden kann.

Durchschnittlich sind ein bis zwei Kinder pro Schulklasse von Dyskalkulie betroffen.

WORAN IST DYSKALKULIE ERKENNBAR?

Kinder mit Dyskalkulie zeigen häufig mehrere der folgenden Symptome:

• langsames, fehleranfälliges Zählen
• zählendes Rechnen (Rechenaufgaben sind nur mit Fingerabzählen oder innerem Zählen lösbar)
• Probleme beim Aufbau arithmetischen Wissens (z. B. Einprägen des kleinen Einmaleins)
• Schwierigkeiten mit Rechenstrategien (z. B. 8 + 5 = 8 + 2 + 3 = 13)
• Probleme im Umgang mit dem Zahlenstrahl (z. B. wo liegt die 76?)
• Schwierigkeiten im Umgang mit Zahleneinheiten
  (Was ist länger, 113 cm oder 2 m und 3 cm?)
• lückenhaftes Verständnis des Stellenwertsystems
• Fehler beim Übertragen einer Zahlenform in eine andere
  (z. B. achtunddreißig – 38)

Wir bieten Ihnen Beratung bei Verdacht, eine Überprüfung der Vorläuferkompetenzen und der benötigten Wahrnehmungsfunktionen mittels pädagogischer und ergotherapeutischer Testverfahren.

Fördermöglichkeiten im Rahmen einer ergotherapeutischen Behandlung

1. Konzentrationsförderung
2. Wahrnehmungsförderung
3. In die Behandlung integriertes Rechentraining

Unterstützend werden visuelle, auditive und kinästhestische Methoden eingebunden – die Kinder sollen ihr persönliches Lernmuster aufbauen, das für sie dann immer wieder abrufbar ist.

Die Förderungen erfolgen einzeln oder in Kleingruppen durch erfahrene Ergotherapeuten mit Weiterbildungen zum Diplom-Dyskalkulie-Trainer.